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中安在线和中安新闻客户端报道，随着高职升本科的教育改革逐渐展开，产业人才生态正在经历一场深刻的变革，技术技能型人才的成长空间正逐步被拓宽，原先的限制正逐渐被消除。

6月30日，在芜湖职业技术大学的新闻发布会上，校长宣布该校成功获得批准，正式升格为职业本科大学。这所院校曾是全国首批从普通专科院校转型为高职院校的先驱，如今再次引领潮流，成为安徽省首批职业本科院校之一。今年9月，将有1000名本科新生加入校园，他们将在汽车工程技术、机械设计制造及自动化等全新本科专业中展开学习。

显而易见，这些领域与芜湖及安徽省的新能源汽车产业、高端装备制造业等紧密相连。

职业本科并非仅仅是普通本科的简单模仿。其背后推动职教改革的根本力量，源于地区产业向更高层次转型的强烈需求。对于这些院校而言，在未来的发展中，他们必须致力于培育既具备深厚理论基础，又能够有效解决复杂技术难题的精英级技能人才。

职教变革　高职升本的“三重突破”

安徽职业技术大学

从全国范围来看，2025年正成为职业本科教育的关键发展年。

深圳职业技术大学、陕西农林职业技术大学、广州职业技术大学等院校纷纷获得批准成立，而芜湖职业技术大学也正式晋升为本科院校，这一系列事件背后，实际上是我国高职院校集体升级的一次精心布局。

从政府的角度审视，将高等职业教育升格为本科教育已被纳入该地区最高优先级的工作计划之中。

记者经过整理发现，在《芜湖市国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》这一文件中，对芜湖职业技术学院的升格为本科院校给予了明确的支持，同时，也提出了对安徽扬子职业技术学院升格为民办职业技术大学的鼓励。

在政策的推动下，职业教育改革的风潮逐渐兴起，逐步消解了学历的壁垒。以往，职业教育常被社会认为是不如普通教育的选择，导致学生面临升学困境。而职业本科的设立，则让职业教育的学生得以获得与普通本科生同等的学历证书，不仅在法律上享有平等地位，在社会认可度上也得到了提升。

产教融合的层次有了新的调整。在芜湖职业技术大学，职业本科教育中的实践课程所占比重高达六成，产教融合的理念贯穿教学始终，专业设置紧密贴合产业发展，课程内容与具体岗位需求紧密结合，教学环节与生产环节实现了无缝对接。

师资队伍得到了优化调整，教师们在课堂上传道授业解惑，同时也在企业中担任工程师的角色。以芜湖职业技术大学为例，该校拥有1300多名教师，其中“双师型”教师的比例高达97.04%，并且已经建立了49个国家级和省级的教学创新团队。

以安徽职业技术大学为参照，该校为拓展“双师”队伍的发展道路，将实训场所设立于校园内，使师生能够实际动手解决产业中的实际问题。该校人事处处长汪功明指出，该“双师”平台的构建对职业院校师资的培育起到了显著促进作用，同时，也为企业带来了显著的经济及社会效益。

产教融合　职教与区域经济的共生

芜湖职业技术大学

在职业教育改革过程中，产教融合显现出其显著特点，这不仅涉及学校与企业之间的合作，更是一场以产业链重构为核心，重新构建教育链条的综合性系统工程。

例如，安徽职业技术大学建立了专业设置的灵活调整机制。以该校为例，其专业设置与安徽省的十大战略性新兴产业紧密对接。在近年来的发展中，学校积极与新能源汽车、集成电路、生物医药等区域重点培育产业接轨，对原有的专业结构进行了革新，重组了16个二级学院，并增设了55个旨在深度服务地方产业的专业。

芜湖职业技术大学首次开设的六个职业本科专业，包括汽车工程技术、机械设计制造及自动化、自动化技术与应用、智能建造工程、食品质量与安全以及电子商务，均紧密结合了省市产业发展的实际需求进行设置。

芜湖职业技术大学携手奇瑞汽车、阿里巴巴等知名企业，共同建立了超过20所现代产业学院，构建起了一种“专业集群、产业学院、实训基地”相结合的人才培养体系。

安徽职业技术大学与十五个地方政府携手构建战略合作伙伴关系，并与比亚迪等知名企业共同设立了十二所产业学院。该校还担任了全国智慧环境检测行业产教融合共同体的发起者，参与了十四个全国性行业产教融合共同体的建设，为超过六百家企业提供支持。在过去五年里，该校荣获了三项省科技进步奖。

未来展望　职教本科的安徽启示

目前，安徽省正全力规划发展新兴产业，致力于打造人才优势，以占据发展的战略高地。

记者经过整理发现，安徽省发布的《数字经济人才培育方案（2024—2027年）》中明确指出，需针对量子信息等战略性行业加强人才教育，同时增设量子通信等职称类别。在2024年12月的提案会办意见中，安徽省教育厅进一步重申，应鼓励高等院校开设量子信息等相关专业，并推动企业与学校合作，共同培养具备技术技能的人才。

根据《安徽省现代职业教育高质量发展实施意见》的相关规定，预计到2025年，职业本科的招生数量将不少于高职招生数量的十分之一。同时，计划在合肥、芜湖等产业密集地区建立五个“职教本科产业园区”。这些园区将实现“学校即园区、教室即车间”的产教深度融合模式。

职业教育本科的晋升，不仅标志着教育形态的革新，更是对人才培养方式的根本变革。随着职业教育打破“专科瓶颈”，与产业紧密融合，其所蕴含的潜力正在重新构建区域经济的根基。众多生动的实例证明，职业教育本科并非“次选”，而是通往技术强国之路的“金钥匙”。（记者史睿雯）