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国家专项计划的设立，原本旨在对教育资源较为欠缺的区域给予支持，旨在为这些地区的杰出学子提供更加公正的升学途径，并赋予他们通过降低录取分数的特权。然而，当前的状况却让人深感遗憾，国家专项计划在某种程度上已经变成了冷门专业的“集中安置地”。诸如生物化学、环境材料、建筑、土木等众多专业，在这一领域内竞争激烈，尤其在本科批次中，可供选择的此类专业数量寥寥无几。要么是本硕博连读的项目，要么是所谓的院士班，仿佛是在进行一场无声的较量，目的只是为了争夺本科批次中录取分数的领先地位。

各所高校在招生竞争中力求独树一帜，不惜竭尽全力、费尽心思。他们首先精心挑选一个充满吸引力且颇具声望的名称来创立“实验班”，通常还会以知名人士的名字命名，例如钱学森班、华罗庚班等。随后，他们巧妙地利用家长和学生对高学历的渴望与敬仰，通过提供本硕或本博连读的承诺，成功吸引了众多高分考生报名，进而提高了录取分数线。实际上，师资队伍并未发生实质性变动，科研项目仍旧是那些传统的项目。然而，仅是提前将这些特色班级的保研名额进行分配，便能够轻易地提高录取分数线，这真可称得上是一种一举数得的高明策略。

北大元培和清华博雅最早尝试了这种模式，宣称学生可自由选择专业。但到了大二分专业阶段，却设置了成绩要求，这一举措招致了不少非议和疑问。在经历了激烈的批评后，招生政策才得以调整。现在，各式各样的实验班如同春雨后的竹笋般迅速增多。尽管如此，学生在选择专业时，未必能如愿以偿。这种学校的做法，无疑是在培养祸患，既对学生未来的成长路径，也对其个人意愿，缺乏必要的尊重和责任担当。

网友们对此展开了热烈的讨论：所谓的“超短裙招生”现象，实际上是指将优质专业集中编入主要招生计划，同时大幅缩减招生名额，而将其他相对较弱的专业纳入其他招生类别。结果导致主要招生计划的录取分数线急剧攀升，学校得以借此宣称自己是全国排名靠前的优秀学府。然而，这种做法却对学生们造成了极大的伤害。需认识到，考生在择校时常常难以看透其中的奥秘，他们往往会被那些看似耀眼的高分和所谓的名校光环所吸引，结果可能陷入专业选择不当、学习兴趣逐渐消减的困境。

国家专项计划的设立初衷，旨在关照那些来自经济欠发达地区的贫困学子。因此，理应优先提供优质和热门的专业资源，以示关怀。绝不能以那些冷门专业来搪塞那些来自社会底层、头脑聪慧的孩子们。这样的做法，实在有失厚道。某些地区的孩子们，他们凭借不懈的努力在艰难的环境中崭露头角，满怀希望地期待着能借助国家特定项目实现命运的转折，然而却不幸遭遇了这种不公正的待遇，这无疑给他们带来了沉重的打击。

若大学转换专业变得更为简便，那么仍有可能抓住机遇。以清华土木系的国家专项为例，即便省排名位于五百多名，也有机会顺利入学。即便转专业未能如愿，学生还可以选择通过保研进入其他学院，或者跨专业报考本校其他研究生的机会，这些途径相对而言较为便捷。然而，这并非是万无一失的策略，因为转专业或跨考过程中，学生仍需面对众多挑战和诸多不确定性。

教育的根本目标理应始终关注人的发展，着力塑造那些既符合社会需求又拥有全面素质的杰出人才。然而，过分追求招生分数线的行为，无疑已经偏离了教育的核心价值。这样的做法很可能造成人才培养与社会实际需求之间的严重不匹配。如果高等教育机构在选拔学生时过分强调录取分数线和学科设置策略，却未充分考虑社会的真实需求，那么所培养出的学生在专业技能和全面素质上可能无法达到社会的预期，最终可能导致教育资源的大量闲置。

这种追求利益的招生方式，与我们所推崇的公平、公正、以人为本的教育理念相悖。教育理念理应蕴含人文关怀和正义，它应当为每一位怀揣梦想、具备潜力的学子提供均等的机会和广阔的成长天地。

然而，这种以追求利益为目的的招生方式，竟然破坏了原本的公平原则，导致教育文化出现了扭曲和变形。我国的教育文化历来倡导不分贵贱、因材施教，重视学生品德与能力的培养。然而，如今这种功利化的做法，明显与传统的教育文化背道而驰，这对教育文化的继承与进步极为不利。