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在中国职业规划师协会所给出的定义当中，职业发展是这样一种规划，它是组织用来助力员工去获取当下以及未来工作所需要的技能、知识的。实际上呢，职业发展又是组织针对企业人力资源而开展的，关于知识、能力以及技术方面的发展性培训、教育等一系列活动。

职业发展，是一种终身的职业活动，它致力于个人职业道路的探索，致力于个人职业道路的建立，它致力于取得成功，致力于获得成就。职业发展，还是组织有效开发人力资源的方法，以确保组织所需要的岗位有充足的人选。

一个人若想让自己的一生过得具备意义，那每个人都应当拥有属于自身的职业生涯规划，职业生涯规划的内涵就在于此。特别是针对年轻人来讲，鉴于他们常常处于对自身职业生涯的探索时期，所以这一时期对于他们的职业选择以及职业生涯发展有着极为重要的意义。

职业生涯规划，是把个人发展跟组织发展相互结合，针对决定一个人职业生涯的主观、客观因素展开分析，接着进行总结，随后予以测定，进而确立那个人的职业发展目标，并且去挑选达成这一目标的职业，还要编制相应的工作、教育以及培训的行动计划，针对每一个步骤的时间、顺序以及方向做出合理的安排。

职业生涯规划又可以分为内职业生涯规划和外职业生涯规划。

凭借职业生涯规划，能够让人审时度势，很好地安排未来。因为有目标，生活才不会盲目，同样因为有追求，生活才得有动力。设计自身的职业生涯，算是把理想转化成实际方案。一个人的事业到底往哪方向去发展，可以借助制定职业生涯规划来明确。这就是说，一个人能够对往后所要从事的职业、承担的工作职务以及工作职位等一系列发展道路作出设想和计划。个体职业生涯规划跟其所处的家庭以及社会有着紧密的关系。

只有每个人对于自身的能力有着客观且正确的认识，才能够明白自己可以做什么以及不可以做什么，进而去设计自己的职业生涯。

职业道路选择与职业发展之路有着紧密关联，职业发展之路又和职业生涯规划紧密相联，职业生涯规划首先得选定职业道路，接着要思量能否取得成功，还要考虑成就究竟能有多少这种情况。人们在职业道路方面的选择，同时职业发展以及事业能不能顺利成功，这些都遭到个人、家庭以及社会多个方面给予的影响，往总体上来评判，影响职业生涯规划的因素涵盖以下这些方面 。

1.教育背景

教育是一种能够赋予个人才能的社会活动，它还是一种可以塑造个人人格的社会活动，并且是能促进个人发展的社会活动，该活动奠定了人的基本素质，其对人的职业生涯有着巨大的影响 。

有不同程度教育获得情况的人，于进行个人职业选择以及被选择之际，具备不同的能量，这关联着其职业生涯开端以及适应期是否良好，还关联着其往后发展、晋升方面是否顺遂。按照一般规律来讲，一个人所接受的教育水平越低，其职业生涯就越不容易顺遂。有较低教育水平的人，任职之后通常都没太大发展，就算他们的工作不尽如人意，但其流动的能力与动机较弱，往往难以让自身状况越变越好，而与之相反，有较高教育水平的人，在就业以后一般都有较大的发展，即使他们的工作不尽如人意，但其流动的能力与动机较强，常常能够使自己的状况越变越好。

（2）人们所学专业，对其职业生涯常常有着决定性影响，常常决定其职业生涯前半部分乃至一生职业类别。即便人们转换职业，也常常和其所学专业存在一定联系；或者以所学专业理论、知识、技能作为基础，流动至更高层次职业岗位。比如，从机械专业的技术员、工程师，晋升成机械厂总工程师，接着又成为该单位厂长。所以，具备一专多能，且专业水平以及应用技能（像外语、计算机这类）都出色之人，常常能够获取较多的机会，在职业生涯发展进程里处于主动态势。要是一个人所学的专业属于朝阳行业，那么当下与未来所拥有的机遇都会更多。

2．家庭影响

人生活的重要场所是家庭，家庭还是促使个人素质得以形成，进而影响其职业生涯的主要因素之一。人的社会化，在出生那一瞬间便已然开启。一个人处于幼年阶段时，就已然开始 。

出生的那一瞬间，便已然开始发生。一个人处于幼年阶段的时候，开始遭受来自家庭的深刻熏染，经长时间潜移默化，会致使其促成一定的价值观以及行为模式。许多人更会受到家庭里父兄的教导以及种种影响，不知不觉地获取某些职业方面的知识与技能。所以说，有的教育专家提出，“家长是孩子做人的首位引导者，家庭是孩子人生道路上的首个学习场所。”。针对这种价值观的习得，这种行为模式的获得，这种职业知识与技能的掌握，必然会从根本之处对一个人的职业理想产生影响，对其职业目标形成作用，影响其职业选择时的方向，影响其职业选择的种类，决定其选择里的冒险与妥协程度，决定其对于职业岗位的态度，决定其在工作中的种种行为以及表现等。“子承父业”恰恰表明了家庭对于个人职业生涯多方面所产生的影响。此外，对于一个人的家庭成员而言，特别是父辈兄长，在其择业阶段以及就业之后的流动方面，往往会给予一定程度的帮助。这同样会对个人的职业生涯造就巨大的影响。

3．个人的心理需求与动机

不同的人，面对同样的工作、同样的职业，会有不一样的价值认知，同一个人，对于不同的职业，存在不同的态度与抉择。就业时，鉴于对不同职业的评价以及价值取向，人们需从社会众多职业里挑选其一，就业后，还要在若干种个人发展机会中，再次做出职业生涯的调整，以此让自身获取尽可能好的归宿，赢得他人与社会的认可，实现自己的成功。而为了达成自身目标，为了收获成功，人们就得付出各类努力，其中包含做出一定的牺牲。

人基于自身主客观条件，于不同年龄阶段，有着不同阅历体验，尤其是不同职业经历情形下，在职业生涯的选择以及调整方面，皆会存在各异的心理需要。

人的需求与动机，以及由此引发的职业行为，是影响个人职业生涯发展的极为重要的动力因素。一般来讲，人在年轻时往往意气风发，成功目标与择业标准都比较高。等到成年，尤其是步入中年后，就会愈发现实。这是因为，不管是普通劳动者，还是事业有成之人，在积累了大量职业实践与丰富阅历后，更易察觉到社会环境的限制，其职业目标以及择业、转业标准，会变得相当实际。即便如此，这些依旧是影响个人职业生涯发展的极为关键的动力所在，其重要性不言而喻 。

4．机会

这里所说称作机会的事物，一方面涵盖社会上种种就业岗位朝着一个人所展现出的具有随机性岗位的那种可能性结果（正是这种可能性结果成为一个人得以就业以及实现流动的职业目标所在），另一方面还包含能够给予一个人提供个人发展空间条件，进而促使其能够实现向上流动这一情况所涉及的职业环境 。

机会虽然具有偶然性，但人不能消极地等待机

素质跟机会存在着一定关联，会。机会是客观存在的，个人素质高且具能动性，这会致使其能寻觅新发展机会，还能创造出诸多机会。很多事业成功者，并非依靠社会给予的机会，也不是靠家庭、亲友、师长给予的帮助，而是于社会中探索，在社会留给个人的宽阔空间里创业，主动找寻自身位置，依循自己意图成就了事业。

5．社会环境

社会环境，首先是指社会的政治经济形势，涉及人们职业权利方面的管理体制，社会文化与习俗，职业的社会评价等大环境，这些大环境因素决定着社会职业岗位的数量与结构；决定着社会职业岗位出现的随机性与波动性，进而导致了人们对不同职业的认定，并由此决定步入职业生涯、调整职业生涯的决策；进一步讲，社会环境决定着社会职业结构的变迁，从而也决定了人的职业生涯的变动规律性。

再者，社会环境亦涵盖个人身处之学校、所处之社区、就职任事的单位、家族关联关系、个人交往的交际圈子等这般的小环境。这些小环境里面的因素，规定了一己之人具体行为活动的范畴、所涉内容以及存在的限度，进而也就确定了人的职业生涯具体所遭遇的状况优劣，像职业选择是否合乎情理，该职业有无发展的前景，自身所在的工作单位是否有益于自身的发展等 。

我们对于环境的影响，需以辩证的方式去加以分析。通常而言呀，人们不但得运用好现有的那种环境，并且要留意去发掘环境里所包含的有利元素，同时呢，还要擅长去创造全新的、良好的环境，更进一步地，要以辩证的态度去对待不良环境，借助与不良环境展开斗争，塑造自身具备强者的素质，以此来开拓未来，进而创造出发展的道路。然而呢，环境呈现出良好的态势，条件处于优越的状况，这既有可能对人们职业生涯的发展起到助力作用，可也有可能致使人们产生惰性、封闭性、依赖性以及脆弱性。有很多富家子弟呀，他们一生之中不学无术，最终一事无成，这便是顺境会毁掉人的典型例子了。世上众多的成功者，像日本的经营之神松下幸之助，美国的钢铁大王卡内基，都有着出身困苦，从小开始做起，奋力去拼搏的成功经历，而这正是环境磨炼素质，环境造就人才，环境促进成功的积极作用的写照，能力与生涯发展有怎样的关系。

能力与个人的职业满意度、工作适应性以及职业稳定性直接相关。

能力属于个性心理特征里的一种，它指人顺利完成某项心理活动所必须具备的个性心理条件与心理特征，比如在学习掌握数控机床期间，存在一些人学得较快些，而另一些人学得较慢些，此处的“快”与“慢”，实际就是说每个人学习掌握某种技能的能力不一样。从心理学的一般概念来讲，从事绘画活动时，具体方式包含素描、运笔、调色、着色等动作，然而其所需求的心理特征是空间感、线条感、形象感、色调感、浓度感，从事音乐活动，其具体活动方式为发音、演唱、奏乐，不过需要曲调感、节奏感、音乐听觉等心理条件和特征。

人的能力可以划分为3个层次。

人在从事不一样种类活动之时所展现出的共同能力，此为一般能力，像观察能力，注意能力，记忆能力，思维能力，判断能力，想像能力，语言 。

能够认识主客观之间事物范畴，有着运用知识去解决实际存在问题状况的一般能力，操作能力等也涵盖其中。我们口中所说的“智力”，就是凭借这样的能力来界定的，其高低水平如何能够借助智商（IQ）予以表示。依据重要性程度来进行区分的话，一般所述能力里面核心部分是语言能力，紧接着是逻辑、数字方面的能力，再往后则轮到那空间认知能力 。

（2）特殊的能力，是当人开展某一种特定的专业活动之时，所展现出来的能力，也被称作专业能力 。

人在面对一系列新情况，之后遭遇并要去解决一系列新问题时，所展现出来的具备独创性以及新颖性的那种能力，称作创造能力 。

人的能力，是基于人的心理素质，经由后天的教育与培养，且在实践活动里逐步形成并发展起来的。人的能力，在人的各类活动中得以展现，于各类活动中获得发展。人的能力高低，集中体现于认识主客观事物的准确、完整、深刻程度，以及解决实际问题的速度与质量方面。人的职业生涯发展轨迹表明，中小学期间及之前所享教育与培养，会直接对人的智力水平产生影响；大学期间所享教育或一定时期社会实践活动，会影响人专业能力的养成，以及专业能力的提高；大学以后的教育或长期社会实践活动的锻炼与培养，会直接影响人创新能力的形成，以及创新能力的发展。

每个人喜好存在差异，这致使有不同选择，此乃兴趣与职业的关系。兴趣属于影响一个人职业选择以及发展的极为重要的情感性倾向因素里的其中之一 。

兴趣属于一种心理倾向，这种倾向会促使个体去力求认识某种事物，还会促使个体去掌握某种事物，或者促使个体参与某项活动。比如说，存在对音乐感兴趣的人，这类人的注意力会集中于和音乐有关联的事物，这类人的注意力也会集中于和音乐有关的活动，并且在这类人的言谈举止当中，还会流露出那种心驰神往的情绪。

一般来讲，倘若个人对某一种职业怀有兴趣，那么就会针对该种职业活动展现出肯定的态度，并且于工作期间积极地去思考、探索、创造以及追求，进而表现出过较高的职业适宜度。

在兴趣跟职业的关系这个领域里面呀，职业咨询专家持有这样的看法呢：兴趣和从事的职业相契合，这是最为理想的一种情形哟，因为要是一个人所挑选的职业生涯能够跟他的兴趣爱好相匹配的话呀，那么这个人个人的主动性就会被充分地调动发挥出来呢，兴趣会变成他去克服困难、抵御疲倦、承受辛苦的源源不断的动力呀，而且还会给他带来心情愉悦、干劲十足的状态呢。

爱迪生可是个相当典型的实例，他差不多每日都于实验室里耗费十几个钟头费劲地工作，在那儿就餐、休憩，然而却一点儿都不把这当作难事，“我这辈子从来都没中断过一日的工作。”他出声宣告，“我每日都满心欢喜”。怪不得德国那位伟大的作家歌德会这般讲：“要是工作算是一种愉悦，人生便如同天堂。”。

影响人们工作满意度的重要因素之中，兴趣占据一席之地，它对职业稳定性以及职业成就感同样有着作用。而且，当人们从事某项活动之时，能够专心致志，进到甚至完全忘我沉浸其中的状态，此时，他们会感到最为愉快，也最为满足。

职业兴趣及类型

职业兴趣，乃是这人想要从事某类职业的一种愿望。美国学者霍兰德所提出的职业兴趣类型说，依据职业兴趣，将人划分成六种人格类型，每一种类型的人格，都对应着一系列的职业。

社会型为S，其共同特征是，喜欢跟人交往，持续去结交新的朋友，善于讲话表达，甘愿去教导他人，关心社会层面出现的问题，内心渴望发挥出自身的社会效用，寻觅广泛的人际关系，相对比较看重社会义务以及社会道德 。

典型职业，是那种要求与人打交道的工作，是能提供信息、启迪、帮助、培训、开发或者治疗等的职业，像教育工作者，也就是教师、教育行政人员这类，还有社会工作者，即咨询人员、公关人员等这般的职业，能够持续不断地结交新的朋友。

（2）企业型（E），其共同特征为，追求权力、权威以及物质财富，具备领导才能，喜欢竞争，敢于冒风险，拥有野心、抱负，为人务实，习惯凭借利益得失、权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事抱有较强目的性。

标准的职业类型：需要拥有经营方面、管理方面、劝服方面、监督方面以及领导方面的才能，以此达成针对机构的、针对政治的、针对社会的以及针对经济的目标的工作，像项目经理，像销售人员，像营销管理人员，像政府官员，像企业领导，像法官，像律师等等 。

（3）常规型（C）。其共同特点为，尊重权威以及规章制度，热衷于依照计划行事，做事细心条理清晰，习惯去接受他人给予的指挥与导领，自身并不谋求领导职位；喜好关注实际状况还有细节情形，一般而言较为谨慎且保守，欠缺创造性，不喜爱冒险以及竞争，具备富有自我牺牲的精神。

典型职业分别有，要求注重细节的职业，要求具备精确度的职业，要求有系统性且有条理的职业，像按照特定要求或程序去组织数据和文字信息的职业，比如用于记录、归档等方面的职业，像秘书职业，办公室人员职业，记事员职业，会计职业，行政助理职业，图书馆管理员职业，出纳员职业，打字员职业，投资分析员职业等 。

（4）实际型（R）。其共同特点为，愿意去使用工具来从事操作性的工作，动手的能力很强，做事的时候手脚十分灵活，动作也很协调；偏好在于具体的任务，不擅长言辞表达，做事比较保守，相对较为谦虚；缺乏社交方面的能力，通常来讲喜欢独自去做事。

典型职业是，有那般使用工具、机器的工作，这种工作需要基本操作技能，是其要求，此工作要求具备机械方面才能，该工作对体力有要求，或者是与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业，就譬如技术性职业，像计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工这类，还有技能性职业，例如木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动者这类等。

具有调研型（I）特点，共同之处在于其被视为思想家而非主要从事实际行动的人，他们具备很强的抽象思维能力，有着强烈的求知欲望，愿意开动脑筋，擅长进行思考，却不愿意动手去做；他们倾向于开展独立的以及富有创造性的工作；他们会非常有知识，具备学识才能，然而并不善于去领导其他人；处理问题时会比较理性，做事偏好精确，喜爱逻辑分析与推理，持续不断地去探讨未知的一些领域。

典型职业是这样的工作，这种工作有智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，它要求具备智力或分析才能，还要把这种才能用于观察、也用于估测、还用于衡量，进而形成理论，最终解决问题，比如科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员等 。

有创造力，乐于去创造新颖且与众不同的成果，渴望将自己的个性表现出来，实现自身的价值，做事充满理想化，追求完美，不看重实际情况，具备一定的艺术才能以及个性，善于进行表达，有着怀旧之情，心态相对较为复杂 ，这是艺术型（A）的共同特点。

典型职业，其工作要求有着艺术修养，以及创造力，还有表达能力与直觉，且要把这些用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受之中，像艺术方面，包含演员、导演、艺术设计师、雕刻师、建筑师、摄影师、广告制作人，音乐方面有歌唱家、作曲家、乐队指挥，文学方面设有小说家、诗人、剧作家等。这类人在事务性工作上并不擅长。