宜兴新闻,宜兴资讯

分享是美德，欢迎分享到朋友圈......

在新双高构建里头的职业教育数字化转变以及智慧教育平台搭建，属于推动职业教育往高品质层级发展的关键举措 ，且职业教育数字化转变不但留意信息化水平 ，还着重于搭建终身学习体系 ，及推动高质量就业跟促使公共服务均等情况 ，借由打造国家职业教育智慧教育平台 ，职业教育的数字化转变会变革传统治理样式 、评价样式以及学校样式 ，进而重新塑造职业教育全新态。

建设国家职业教育智慧教育平台，目的在于借助数字化进行转型升级，达成优质职业教育资源的广泛共享，提升教育资源的使用效率，进而促进教育公平。此平台涵盖四大板块，分别是专业与课程服务中心、教材资源中心、虚拟仿真实训中心以及教师服务中心，它能提供一站式搜索以及监测运行分析服务，以此满足教师和学生对于数字资源的需求。另外，平台还对个性化课程定制以及多维度数据分析予以支持，为职业教育高质量发展赋予能量。

要达成职业教育数字化转型，就得健全政策法规，去推广数字技术应用，还得提升师生数字化素养，进而重塑数字化发展新生态。与此同时，智慧教育平台的建设方案着重指出，要借助物联网、云计算等技术打造智能化教育信息生态系统，以此来提升数字教育系统的智慧化水平。

于具体实践当中，各职业院校能够借助构建数字化校园环境，引入先进数字技术来优化教学管理服务流程，建设功能完备的数字化教学平台，推广在线开放课程等，以此打破时空限制，为学生供给丰富多样的学习资源以及灵活自主的学习方式。另外，智慧校园建设已然成为提升教育质量以及管理效率的关键策略，经由智能化的教工系统、学工系统跟校园办公系统，达成教育资源的优化配置以及教育教学活动的灵活性与便捷性。

职业教育数字化的转型，以及智慧教育平台的构建举动，属于职业教育现代化里相当重要的路径，借助政策方面的引导，技术的应用，还有资源的共享，从而全方位提升职业教育质量与效益，为职业教育高质量发展提供助力。

新双高建设中职业教育数字化转型的具体策略和实施步骤是什么？

具体策略

制定数字化教学发展规划，学校要依据自身状况以及需求，去制定长期的数字化教学发展规划，清晰明确目标和愿景，并且展开全面的分析以及评估。

加强师资培训以及给予支持，要提升教师在数字化方面教学时所具备的技能，还有达到专业的水准，这是关键之处，学校得强化针对教师的培训以及支持，以此保障教师能够娴熟应用数字化工具去施行教学。

3.展开数字化教学资源的建设工作。学校需要增多针对数字化教学资源的开发以及建设的力度，激励教师投身于资源的建设以及共享之中。这涵盖了思政课的数字化教学，公共基础课程的数字化教学，专业基础课程的数字化教学，实训课程的数字化教学，还有新形态数字化教材的开发。

4.促使教学模式进行创新，激励教师探寻新的教学方式，让教学内容得以丰富，提升学生的数字素养以及技术应用能力，比如，借助虚拟仿真实训基地使传统实训模式得到革新，为专业实训以及社会培训提供服务。

5.构建以数据驱动的管理服务体系，制定数据战略规划，明确学校数据建设当下的状况以及目标愿景，形成共同的认识，评估信息化发展所处的状态，制定切实可行的数据战略规划，推进学校与国家智慧教育平台的对接事宜，完善数据相关标准，实现部、省、校三级数据联动的机制。

要点如下，首先是进行打造，要打造出智慧化的用于教学的环境，接着要搭建，搭建起云计算中心，然后建设，建设智慧化教学环境，再构建，构建大数据决策平台，随后开展，开展全面的数据治理，最后赋能，赋能于学习、教学以及管理。

不断提升师生的信息素养，要确保他们利用这些素养能够切实有效地借助数字化工具展开学习与教学活动，其中涵盖了构建学生数字化素养模型，在这个过程中要妥善解决存在的学生信息能力难以测评的问题。

实施步骤

网络基础设施予以完善，业务系统构建要做到完整，数字化资源需变得丰富，校园安全监控要实现全面，物联设备管控要恰当合理，身份认证体系要达成统一，此为基础设施建设。

2. 平台开展建设以及推进集成。构建职业教育当中的数字化“1+5”体系，此体系涵盖职业教育决策大脑系统，还有决策支持中心，并含有专业教学资源中心，也具备精品在线开放课程中心，也包含虚拟仿真实习实训中心，另外还有职业学校治理能力提升中心。

3. 课程朝着专业数字化的方向进行转变过渡，这其中涉及到课程课堂教育的数字化方面的转变，还有专业也就是项目领域的数字化转变以及学校整体的数字化转变内容，具体所采取的办法和方式涵盖了课程系统的数字化重新构建，数字化专业教学相关资源以及环境的建设，人才 cultivation 模式的数字化变革等等。

培训教师，并给予连续不断的技术支持，要保证教师拥有数字化教学方面的能力，与此同时，对用户体验以及互动加以优化，提供具有个性化特征的、可供学习的路径。

5. 进行数据治理以及应用，展开全面的数据治理工作，构建完善的数据标准体系，达成“一数一源”的目标，塑造形成数据驱动的管理服务体系，推动行政管理信息化进程，优化办公流程，达成全流程、全业务线上办公的成果。

６. 进行试点以及推广，基于第一批职业院校数字校园建设的试点工作状况，去组织开展第二批职业院校数字校园建设试点工作，数量为三百到五百所，以此进一步拓宽职业院校数字校园建设的试点范围。

供丰富数字化职业教育资源，且支持个性化课程创建的国家职业教育智慧教育平台，是由职业院校、企业以及政府一同参与建设而成的。举例来说，身为教育部职业院校数字化校园建设试点单位的江西旅游商贸职业学院，积极投身于平台的前期建设，以及虚拟仿真实训基地的建设之中。

数字化转型借助引进先进技术手段，像虚拟现实、人工智能以及大数据分析，能大幅提升职业教育质量。比如说，虚拟现实与人工智能技术可模拟工作场景，用以评估学生实际操作能力与专业水平，进而给出更为精准且个性化的反馈。另外，数字化教育平台和资源的构建也能够使教学内容丰富起来，提高教学成效。