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在政策呈现利好态势，就业市场存在“就业难”以及“招工难”这种人才供需方面的问题迫切需要加以解决等诸多因素产生影响的状况之下，教育行业的公司陆陆续续开始进行职业教育方面的布局。身为职教企业一员的中公教育（维权），在职业教育这个领域拥有一定程度的先发优势，其中涵盖了积累起来的教育产品输出能力，还有臻于完善的渠道布局以及集群化、标准化研发优势等等。

2022年，中公教育不断加大职业教育新业务板块投入，组建职教事业部，整合内部资源，跟政府、企业、高校三方协同合作，于人工智能、数字经济、融媒体、数字文创、智能制造、智能航空等多个培育方向展开探索，推出“中公优职”泛职业提升平台，盘活存量资源，寻觅新增长点。

除此以外，中公教育上线了职业提升平台“中公优职”，上线了企业培训平台“企易学堂”，至此，公司面向学校、企业等的ToB战略升级思路基本确定，面向学生、求职人群等的ToC战略升级思路基本确定。

职业教育：一条长坡厚雪的赛道

于不断调整的劳动力结构趋势里，职业教育培训渐渐变成提升就业竞争力以及薪资水平的关键途径。不管是从政策支撑层面瞧，还是从需求层面瞧，职业教育都迎来了发展的黄金时段，无疑是教育领域中一条“长坡厚雪”的细分赛道。

借着政策的东风，职业教育有希望迎来那段堪称黄金的时代，进入“十四五”这个阶段，中央针对职业学校教育以及职业技术教育的发展，分别给出了不一样的发展目标。于职业技术培训这个领域，人社部颁布了《“十四五”职业技能培训规划》，提出职业技能培训的四个主要目标以及五个重点任务。在新型经济增长方式的情形下，强化创新型、应用型、技能型人才的培养，技能型人才培养以及职业资格认证政策相应地被推出，总体的基调是确立职业教育所应当拥有的社会地位。

2022年4月，被教育部重新修订的是《职业教育法》。其中，以法律形式明确职业教育与普通教育平等地位属首次。新修订案保障了职校学生未来发展通道，还为我国职业教育培养高素质技能人才打开了新的局面。

需求端存在着“就业难”的状况，与此同时，“招工难”的情况也一并存在，解决人才供需之间所存在的矛盾已经是紧迫到了极点，亟待马上处理：当下，劳动力市场当中“就业难”以及“招工难”这两个问题同时存在着，传统的处于低端水平的产业出现了劳动力数量过多的现象，而先进的制造业领域则存在着高端技术人才呈现出短缺的状况，人才供需方面的结构性矛盾显著地凸显出来了。

首先，从就业方面来考量，由于经济发展遭遇需求趋于收缩、供给遭受冲击、预期出现转弱这三重压力，再加上疫情所带来的影响，致使部分行业以及企业的生产经营能力有所下降，进而吸纳就业的能力也随之下降。然而，高校毕业生的规模却持续不断地创新高，预计2022届高校毕业生的规模将会达到1076万人，与同比相比增加了167万人，如此一来，在一定程度上加重了高校毕业生的就业压力。

其次，从招工的角度予以观察，先进制造业当中存在着高端技术人才方面的缺口。在最近这些年，IT、金融、法律、医药等高附加值、高收入的行业，在我国GDP当中所占的比例会进一步有所增加，会吸纳更多的就业人口，进而提升居民自身的收入水平。依据教育部、人力保障部、工信部所发布的《制造业人才发展规划指南》进行预测，在2025年的时候，信息技术产业、高档数控机床、航空航天装备等十大领域的人才缺口将会高达2900多万人。

由于受到人才供和需之间矛盾突出的影响，在2016年到2021年这个时间段内，全国职位出现空缺的数量与求职者的比例，也就是被称作求人倍率的数值，持续呈现出增加的态势，到2021年的时候，这个求人倍率达到了1.56倍。

确实是这样的情况，当下我国人才市场之中，“就业难”的状况和“招工难”的问题仍然是同时存在的，市场方面需要对员工开展培训，使其能够转岗转业，为的是提升求职人员跟市场岗位之间的适配程度。所以说，侧重于专业技术的职业教育，无疑是教育行业里一条有着长远发展且有丰厚潜力的细分赛道。

在职业教育领域颇具规模的大型机构中公教育，正在努力挣脱“公考巨头”这一固定化的标签束缚，它借助成立职教事业部这种方式，通过校企合作这种途径，还凭借推出“中公优职”泛职业提升平台这种做法，持续不断地在职业能力培训业务板块投入力量，朝着多品类职业教育转型的方向深入迈进。

让校企合作得到强化，将职业提升平台予以上线，中公教育深深推进职业教育的转型 。

从中公教育在职业教育领域所开展的探索情况来讲，其具备着颇为突出的前瞻性，这些年来，该公司在稳固好公考业务板块品牌所处地位的同时，还致力于推动职业能力培训业务的发展，在不断深化现有的教育品牌所具有的影响力之际，逐步朝着多品类职业教育方向进行转变。

2022年，中公教育设立了职教事业部，对内部资源予以整合，与政府、企业、高校三方展开协同，于人工智能、数字经济、融媒体、数字文创、智能制造、智能航空等培育方向开展探索，盘活存量资源，并寻觅新增长点。

当中，“校企合作”途径是公司职教转型升级的关键着手点之一，借由拓宽校企合作项目，将重点集中于市场对人才的需求，跟学校达成职业人才培育计划方面的合作，着重培育智能制造、人工智能等范畴的知识型、技能型、创新型的高素质技术技能人才。

当下，中公同各行业中的不少头部企业达成了合作，将企业的大型项目实操经过展示了出来，依据实际当中的生产就业需求，构建了专业性突出、应用型显著的课程体系，培育出契合社会市场需求的应用型人才。例如，于和企业展开合作这个层面，中公教育分别同腾讯教育、苏州富纳艾尔等签订战略合作协议，会朝着高校、职业院校、技术院校开展产、学、研、用校企之间的合作；在跟学校进行合作这一方面，中公教育也实施了诸多尝试，像和山西同文职业技术学院共同建设数字媒体应用技术专业，与开封市信息工程学校共同建设网络营销和软件测试专业，跟濮阳石油化工职业技术学院共同建设人工智能技术应用专业以及全媒体广告策划营销专业等等。

今年，公司另外亦推出了“中公优职”泛职业提升平台，其被定位于泛职业技能提升平台，精准地对18岁至45岁的大学毕业生以及各类职业专才等知识型就业人群予以服务，有希望能够快速加强在ToC端的布局，进而带来新的增长极。

（资料来演：中公优职官网）

该平台给出职场素养培训服务，给出副业兼职培训服务，给出新职业技能培训服务，给出专业技术培训服务，给出兴趣爱好培训服务，这是五大类职业技能培训服务，把课程内容跟职业标准对接，将教学过程和生产过程对接，借由匹配学业教学场景，匹配职业教学场景，匹配个人与家庭成长教学场景，这些是多元化教学场景，给学员展现直播课课程形态，展现录播课课程形态，以此助力年轻人群实现职业技能提升，达成自我赋能，提升职业教育人才培养质量，增强服务产业发展能力。

年初之时，成立了全资子公司中公鹿鸣，此子公司负责独立去运营职业教育相关的培训业务，之后呢，上线了职业提升平台“中公优职”，还上线了企业培训平台“企易学堂”，如此一来，中公教育ToB也就是面向学校、企业等，以及ToC也就是面向学生、求职人群等并重的战略升级思路基本确定了。这充分足以见得中公教育深入职业教育转型的坚定以及魄力，未来公司在职业教育领域的实力将会继续得到深化。

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